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為了那份“更好”的追求——致敬可愛(ài)的語(yǔ)文追夢(mèng)人

作者：發(fā)布時(shí)間：2019-12-26 　　點(diǎn)擊次數(shù)：0　【字體：大中小】 [復(fù)制鏈接]

根據(jù)《關(guān)于召開(kāi)群文閱讀課題研究階段性成果匯報(bào)暨第二屆川南片區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)的通知》精神，省教科所于2019年12月18-20日在資陽(yáng)市召開(kāi)群文閱讀課題研究階段性成果匯報(bào)暨第二屆川南片區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，我校派出夏瓊、吳關(guān)容兩位老師參加。

本次教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)“優(yōu)質(zhì)課觀摩、專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流”等形式，針對(duì)“研究新教材的編寫(xiě)意圖，研究學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)、操作路徑”等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

內(nèi)江市教育科學(xué)研究所高中語(yǔ)文教研員潘利英老師就“整本書(shū)閱讀教學(xué)走近課堂”，談了內(nèi)江一中的具體操作措施：1.教師陪讀：晚自習(xí)時(shí)間，師生共同讀一本書(shū)；2.每天課前5分鐘時(shí)間，課外閱讀分享，讓一朵花搖動(dòng)另一朵花；3.教師檢查：為了讓學(xué)生讀下去，制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單；4.讓學(xué)習(xí)小組交換查看填寫(xiě)的清單，討論交流。非常適用。

資陽(yáng)市教育科學(xué)研究所高中語(yǔ)文教研員謝靈峰老師，針對(duì)《“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群的教學(xué)功能、現(xiàn)實(shí)困境及突圍路徑》圍繞“革命作品研習(xí)的教學(xué)功能、基本理論、現(xiàn)實(shí)困境、突圍路徑”四個(gè)方面作了詳實(shí)的解讀。

自貢市教育科學(xué)研究所高中語(yǔ)文教研員丁文杰老師，瀘州市教育科學(xué)研究所高中語(yǔ)文教研員蘭全寬老師也做了專(zhuān)題講座。

宜賓市教育科學(xué)研究所高中語(yǔ)文教研員韓舟銀老師，做了妙趣橫生的點(diǎn)評(píng)：“憂心切切留倩影，經(jīng)典款款有余香”；“靜處融入動(dòng)感，思辨提升理性”；“輝姑娘解讀梟雄信念，亦哭亦笑中深入淺出”……

最后由省教科院高中語(yǔ)文教研員段增勇老師，就《語(yǔ)文課堂的價(jià)值追求》，高屋建瓴地進(jìn)行引導(dǎo)和交流。要求語(yǔ)文人要走出“為應(yīng)試的教學(xué)”的桎梏，走向“把人塑造為一件藝術(shù)品”的生活教育和生命教育。

本次培訓(xùn)深入研究統(tǒng)編高中語(yǔ)文新教材的編寫(xiě)思路、特點(diǎn)，研究“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)理念和功能定位，探索在“學(xué)習(xí)任務(wù)群”引領(lǐng)下的高中課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)。

信息來(lái)源：吳關(guān)容