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您現(xiàn)在的位置： 雖有校紀(jì)班規(guī)，但仍有同學(xué)遲到且屢教不改，我認(rèn)為這種現(xiàn)象是不應(yīng)該出現(xiàn)在有志于學(xué)的中學(xué)生身上的。屢屢遲到，不僅體現(xiàn)了這些學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，更體現(xiàn)了他們的時(shí)間觀(guān)念的淡薄。在時(shí)不我待的今天，有時(shí)間觀(guān)念是一種重要的品質(zhì)。
時(shí)間觀(guān)念強(qiáng)的人不僅體現(xiàn)在思想上，更體現(xiàn)在行為上。有時(shí)間觀(guān)的人，從不會(huì)因外界環(huán)境如天氣、溫度等因素的改變而受影響，也不會(huì)抱怨時(shí)間不夠。相反，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)的人，生活總是懶懶散散，做事也往往拖泥帶水。
時(shí)間觀(guān)強(qiáng)的人會(huì)知道自己想做什么，遵守時(shí)間有如信守承諾，會(huì)將生活安排得井井有條。
美國(guó)著名物理學(xué)家、政治家富蘭克林有一個(gè)非常出名的時(shí)間表，他的時(shí)間表里詳細(xì)的安排了每天的哪個(gè)時(shí)間做哪些事情，并嚴(yán)格的按照時(shí)間表去執(zhí)行。有趣的是，每天早晨5點(diǎn)起床時(shí)，他會(huì)自問(wèn)：“我這一天要做什么事情？”在結(jié)束一天的工作后，會(huì)再次自問(wèn):“我今天做了什么事？”
我想，正是因?yàn)樗臅r(shí)間觀(guān)念強(qiáng)，執(zhí)行力強(qiáng)，以及每天早晚一問(wèn)，讓他從一個(gè)窮苦人家的孩子變成了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，讓他從一個(gè)只讀了兩年書(shū)的孩子成為了美國(guó)著名的文學(xué)家、外交家，也讓他從一個(gè)擁有十年工齡的印刷工人成為了一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明了避雷針。
時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)的人不僅消耗了自己的光陰，往往還浪費(fèi)了別人的時(shí)間。
魯迅說(shuō)：“時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命?！庇行┩瑢W(xué)在上課的時(shí)候做其他的事，正所謂“在其時(shí)，不謀其事。”讓老師不得不用上課的時(shí)間來(lái)處理那些同學(xué)的問(wèn)題，而浪費(fèi)了其他同學(xué)的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，老師的教學(xué)計(jì)劃就可能被打亂，導(dǎo)致后面的課程必須拉快。而這又可能導(dǎo)致一些學(xué)生聽(tīng)不懂，學(xué)成夾生飯。最后又不得不用更多的時(shí)間去講某些知識(shí)點(diǎn)，這也就是所謂的“蝴蝶效應(yīng)”。而在一個(gè)集體中，“肇事者”又豈能置身事外？害人也終害己??！
那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)時(shí)間觀(guān)念強(qiáng)的人呢？
第一，做事有計(jì)劃。成功總是給有準(zhǔn)備的人，正所謂磨刀不誤砍柴工，做事有規(guī)劃，才能更好的完成任務(wù)。
第二，做事條理化。有條理才能讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高效率。
第三，做事切勿拖拖拉拉，力求高效完成，高效的完成工作可以節(jié)省很多的時(shí)間
第四，不要讓別人浪費(fèi)你的時(shí)間。規(guī)劃好的事情按時(shí)開(kāi)始，不要被無(wú)關(guān)的事和人所影響。
第五，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，正所謂“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”
我相信這些并不難做到，成為了一個(gè)時(shí)間觀(guān)念強(qiáng)的人，遲到？屢屢遲到？不可能的啦！
指導(dǎo)教師 張瓊